师爱托起残缺的美丽
北京考试报记者 彭 丹
　　目前，北京市共有特殊教育学校24所，其中盲校1所，聋校4所，培智学校15所，综合特殊教育学校4所，在校学生7926名。特教学校教职工总数达到1050人，其中专任教师845人，中学高级教师51人。
　　特教老师的教育对象是生理上有残疾的孩子，他们中有聋哑人，有自闭症患者，还有智障孩子。面对这样一群特殊的学生，特教老师们付出了更多的心血和汗水。
既是老师又是妈妈
　　东城区特殊教育学校校长周晔从事特殊教育已经20多个年头了，她把心血和爱心都奉献给了特殊孩子。在普通孩子那里只要说上一两遍就能明白的话，在这群特殊孩子里，老师说上四五遍也不奏效。“当你说了很多遍孩子们都没有反应时，你只能去思考新的办法，不能生气更不能失去耐心。因为这些孩子不是普通的孩子，他们不是故意不听。”周晔说。
　　特教老师大多身兼数职，既是老师，又像父母，还是学生的康复治疗师。对于这些孩子，老师的照顾比家长还多。从穿衣吃饭到洗脸洗手，哪一样都离不开老师。每个孩子过生日时，老师还会给他买蛋糕。虽然辛苦，可老师们却是快乐的。周晔说，这些孩子虽然有残疾，但他们一样懂得感恩，一样明白老师的苦心。每年教师节，老师们都会收到学生送来的鲜花和他们自己制作的贺卡。有一次教师节，一个智障的孩子对周晔说：“我给您带了好东西，一会儿拿给您啊。”过了一会儿，孩子揣着几颗糖和一瓶自己叠的小星星递给了老师，因为这是他最喜欢的东西。这些简单朴实的举动，让老师们感受到了沉甸甸的幸福。
　　“除了照顾好孩子，特教老师还要做家长的倾听者，站在家长的角度考虑问题。残疾孩子的家长内心往往很孤独，有太多的苦水要往外倒，所以，特教老师还要了解家长们的难处。”这是周晔给年轻教师上的第一课。
用真爱护佑孩子
　　特教老师不仅要在学校给孩子上课，还要对一些不能到学校上课的孩子送教上门。刮风下雨，酷暑严寒，送教老师都要按时到孩子家里，很多老师一送就是十几年。孙广宇是宣武区培智学校一位年轻教师，她已经送教上门将近１０年。她开始从事特殊教育时只有１８岁，面对一群自闭症儿童。每天早晨，她早早到学校带领学生做康复训练，又跑又跳下来汗水总要湿透衣服。自闭症孩子或多或少都有暴力倾向，他们常常会攻击老师。有一次，一个孩子抓住孙广宇的头发不放，一块头皮都被撕了下来。中午吃饭的时候，有的孩子不高兴就闹，孙广宇和她的同事们就把自己碗里的菜挑给他们。“当好特教老师，光有耐心是不够的，还要有爱心，只有真心喜欢这些孩子，才能把这份工作干好。”孙广宇说。
　　长期的特教工作，让这些老师都有了“职业病”，教聋哑学生的老师平时说话也爱打手势，跟人说话也爱看着对方的口型。可老师们都觉得值，因为收获了世间最朴实的感恩之情。看到孩子对自己的依赖甚至超过父母，老师们的苦累都变成幸福。
决不放弃一个孩子
　　当好特教老师需要的不仅是耐心和爱心，更需要智慧。对不同的孩子要使用不同的教育方法。朝阳区新源西里小学的特教老师朱振云就是“量体裁衣”的好裁缝。在从教的第7个年头，她遇到了一个不说话的孩子。这个孩子叫彤彤，有专家说他有自闭症，有的专家说是感觉统合失调，还有的说是语言障碍。入学后，朱振云对彤彤按常规进行了多种专项训练，但训练结果让人失望。彤彤还是只能含混地发出几个单音，用尖叫表示高兴，用哭闹表示不满。为了让训练更有效，朱振云上网、看书、查资料，并结合彤彤的实际情况，制定了一套个别训练方案。她通过学习医学知识，精心为彤彤编了一套小勺操。每天中午她和彤彤一人举一把小勺，尽力地伸吐舌头、上下晃动，反复在小勺上舔。有的家长看见了，万分惊讶，有的老师看见了也觉得莫名其妙。面对大家的不理解，朱振云没有一丝委屈，因为对她来说，没有什么比把语言还给彤彤更重要。这个孩子成了朱振云生活的一部分，课间、午休、周末，朱振云和彤彤进行着“心与心”的交流。几个月下来，朱振云的努力终于有了结果。彤彤发音清楚多了，能和人进行简单的交流了。
　　每遇到一个孩子，特教老师都要仔细分析他的问题，找出一个合适的方法。有的孩子家长放弃了，医生放弃了，可老师没有放弃，他们用自己的智慧和爱心照亮了一个又一个残疾孩子前行的道路。
　　当聋哑孩子发出第一个音节时，当自闭症患儿第一次与他们交流时，当脑瘫孩子站起来时，特教老师们都感到无比骄傲。这种骄傲和幸福感让他们在特殊教育的战线上越走越远。

盲教伉俪，盲童的光明使者
北京考试报实习记者　徐 凡
　　这是一对视障夫妻，也是一对优秀教师，他们在北京市盲人学校平凡、普通的教师岗位上辛勤耕耘，教书育人，用知识为一个个盲童带来光明，把一批批盲人学生培养成为国家建设的有用之才。2009年北京市教师节前夕，夫妻双双荣获“优秀教师”称号。
手把手教学生
　　盲校的孩子初中结课后，一部分继续读高中，一部分则开始学职业教育课程。王虹在教职教孩子的课程时，主要负责针灸推拿专业临床课，包括按摩学基础、中医基础等。在上实际操作课时，不但需要直观的语言，还要手把手，手把脚地教这些孩子。为了检查学生的学习效果，王虹还要亲身体会学生的推拿手艺，有些学生手重，经常弄得她身上青一块、紫一块，有时候会疼上好几天。有些学生做揉捏练习之前总是问她：“把您揉疼了怎么办啊？”她总是说：“揉吧，不揉疼了怎么知道你们做得对不对？”
　　由于经常有叩打练习，王虹不断被学生敲打后背，造成视网膜脱落，唯一能看到的那丝微弱的光线也消失了，这使她的情绪陷入了低谷。但学生每天的电话问候，家人的鼓励，同事的支持以及手术的成功又使她重新回到了讲台。虽然医生告诫她以后不要再把自己当“靶子”了，否则对眼睛很不好，但是她还是忍不住给学生做示范，让学生练习。
　　李庆忠在给特需班孩子上综合课时，教他们基本的生活技能和学习能力时更是困难多多。特需班的孩子不仅仅有视障，还有其他身体困难，这些孩子不爱说话，交流非常困难，给老师带来很大的精神压力和心理压力。有时候他正上着课却撒了尿，老师还要给他们擦洗，换衣服。
　　对这些孩子，李庆忠总是因材施教，带他们一起购物，通过购物让他们认识钱币，学会买东西，跟人打交道。这些在正常人看来很简单的学习，都会让盲校老师们付出超乎常人的努力。
　　盲校老师都把学生当自己的孩子，李庆忠和王虹更是如此。他们说：“我们自己也有视障，更能体会他们的苦和不便，我们从心里愿意帮助他们。”
备课即是“背课”
　　正常老师在上课的时候可以拿着书边讲边看，备课看书的时候可以一目十行，但对于视力仅仅为0.04—0.05的王虹来说，这无疑是不可能的。为准备一节课，每天12点以前她没有睡过觉，有时候早上5点半就起来继续备课。是备课也是“背课”，这样日积月累了很多年，直到现在王虹上课也都是脱稿。
　　李庆忠曾是中科院研究生，理科基础非常扎实，学校的数理化科目数他教得最好。从一开始来到学校上课，李庆忠就请家人、朋友把书读下来，录下来。他反复听，再把这些书本内容都记在脑子里讲授给孩子。改作业时，由于都是盲文，而他是后天致盲，他慢慢用手摸，判一本作业就要10多分钟。化学课给试管加热，每次都有学生不小心把试管弄洒，甚至还用手摸，十分危险。上课前他都要反复叮嘱。
　　2009年的教师节是李庆忠和王虹收获的季节，李庆忠获教育部“优秀教师”称号，王虹获北京市“优秀教师”称号。当记者向他们表示祝贺的时候，他们自信而淡定地说：“盲校教师的工作是辛勤、辛苦的，也是有意义的。看到孩子们能自食其力，成为社会有用人才，我们心里比他们还高兴。”

教师节的祝福
　　敬爱的胡老师，刚刚踏进大学校门的我，最想跟您说声谢谢！回想高中生活，我的自制力太差，您不厌其烦地督促我学习；上课打盹时是您叫醒我；开小差时是您提醒我。倔强的我有时还会惹您生气，可您仍然一如既往地关心我。谢谢您！是您把我送进这美丽的象牙塔！教师节到了，愿所有的欢乐都陪伴着您，所有的幸福都追随着您。
一零一中学  冯媛媛

　　宋敏老师，刚升入中学的时候我还是一个不懂事的小孩，妈妈说，升高一年级，我就长大一点，要我在学校多听您的话。有时候我上课走神、调皮捣乱让您生了不少的气；有时候我没好好做作业，让您操了不少的心。您一直耐心给我讲道理，让我专心学习，我的学习成绩提高每一分都离不开您的帮助。身为班主任的您对我们费心最多。教师节到了，我想对您说：老师，您辛苦了。
三帆中学 张晓星

　　在这个特别的日子里，请允许我送上最诚挚的祝福，祝福老师，节日快乐！虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师！让我的祝福，穿越时空飞到您的身边，向您轻轻地问候一声：教师节快乐！
对外经济贸易大学  陈阳